5月10日，教育部24365“互聯網+”就業公益直播課迎來第五場公益直播。面對云招聘時代的求職需求，該場特別“金”課以“精準求職，‘職’在必得”為主題，向全國高校畢業生首次推出互聯網+求職全環節精細執行方案。
該課程由教育部創新創業教育指導委員會委員、萬學教育董事長張銳擔綱主講。圍繞“互聯網+”云求職精細規劃、求職協同團隊組建、基于24365平臺的全渠道招聘資源采集與運用、行業與企業職能的快速認知與適配、企業招聘考測能力指標快速優化、企業招聘考評資歷指標快速優化、企業招聘考測深度準備等內容，在畢業生求職的黃金期，科學指導高校畢業生精準鎖定求職目標，提高求職速度和效率。值得一提的是，在這場“超級大課”中，張銳還從招聘信息采集運用、求職目標選擇適配、求職能力快速提升、求職招聘考測應對、求職目標最終抉擇等5個方面，給出了12個步驟的精確指導方案，精準助力畢業生求職季實現“職”在必得。
“網絡申請和簡歷評審是求職的第一關。本質是通過網上填的信息和簡歷信息來展示高價值資歷、優秀活動成果，因為HR無法直接感知你的能力，所以簡歷很重要。” 張銳表示，簡歷要呈現的，是求職者具有優秀高端能力的證據。
“如何才能在很短時間之內，把數以百萬計的大量信息有效地吸收或消化?首先要搭建團隊，想辦法組建求職協作一階小組。”張銳同時建議，高校畢業生要組建求職協作小組，通過做行業企業研究針對目標企業職能提出優化改進建議，并對樣本市場開展調研與推廣測試。求職協作小組不僅能夠實現信息共享，還能模擬招聘過程中各個角色，取長補短、增強團隊協作意識和能力。
張銳建議，5-6人的求職協作小組可進行明確分工。其中，1個人負責全國就業中心、本省與意向省就業中心招聘信息整理;1-2人負責本校、本省高校和意向省高校招聘信息采集;1個人負責招聘網站信息、行業與園區專場招聘會信息采集;再有1人負責校友信息、家庭資源等其他渠道的信息收集。“對海量招聘信息進行分類整理后，能夠快速實現能力、資歷和資源的整合優化，從而獲取有效信息，精準劃定求職范圍。”
“要在自己感興趣和天然擅長度的匹配情況下，再把剛性條件不匹配的刪掉。如此，將搜索到較適配的目標，最終鎖定3—5個行業內的1—2個職能。目的就是把所有的目標細分到更為精準的范圍。”張銳表示，在求職目標選擇適配方面，大學生要根據自身興趣、天然擅長度和剛性招聘條件進行三維匹配。
打破重重阻礙順利突圍后，張銳建議對求職目標最終抉擇環節也要格外關注，“在適配的目標范圍之內迅速反應，做出抉擇，不要總是期望還有更好的企業會出現，而應抓住應屆生身份的最好時機，盡快簽約、盡早就業。”張銳說。
據了解，這是互聯網+求職全環節精細執行方案首次“露面”教育部公益網絡直播課。當天，課程在學習強國、人民視頻、央視頻、求是圓點、新職業網抖音號、萬學慕課、眾創空間聯盟、B站、YY直播、鳳凰衛視•鳳凰教育、中國教育網絡電視臺等11大平臺同步播出，各平臺累計觀看人數超過300萬人次。
高質量的課程受到了廣大應屆畢業生的廣泛好評，許多同學通過直播平臺等反饋：課程加深了自己對企業職能認知的理解，清晰掌握了許多提升自己求職能力的方法，提高了求職的精準性和適配度。許多省廳、高校多年負責就業工作的老師也表示，課程對他們有很大啟發和指導作用，希望教育部和全國就業中心能組織更多類似精彩課程。
